千鄉萬才;網路人才計畫

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溫世仁開發中國大西部營利奇想
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「我們的千鄉萬才計畫要在五年培養一萬名軟體工程師」

採訪／梁永煌　整理／江煒琦

英業達集團副董事長溫世仁是企業界少數著作等身的經營者，從《成功致富又快樂》、《教育的未來》，以至於《未來經濟新模式》，數位化資訊時代的來臨，以及人類社會的因應之道，一直是溫世仁關注的課題。


近幾年，溫世仁還將關懷的觸角延伸到偏遠的中國西部，在他踏遍中國西部十幾個省區，深入探討西部開發的可能性時，他又產生了新的構想－運用數位化科技來完成西部開發的理想，幫助西部地區居民早日擺脫貧窮的陰影，溫世仁稱之為「千鄉萬才」計畫。


所謂的「千鄉萬才」是指，在中國西部一千個窮鄉僻壤架設網路系統，利用遠距教學增加當地學生學習的機會，有計畫地培養熟稔英文的軟體工程師，五年後，以一個鄉每年培養出十位專業軟體工程師來計算，即可達成「千鄉萬才」的目標，而且在相關配套措施的運作下，還可帶動當地的生物農業、觀光旅遊業，促進當地經濟發展。


當溫世仁闡述「千鄉萬才」計畫的理念時不斷強調，人們必須正視城鄉差距的問題，今日人們忽視貧窮，日後，一旦貧窮反撲，人類將會付出數倍以上的代價才得以彌補。


此外，溫世仁也表示，「千鄉萬才」計畫是負責任的行善，凡是參與該計畫的投資者，不但能助人，五年後還可看到投資成果，以下是《今周刊》專訪溫世仁摘要：


《今周刊》問(以下簡稱問)：請談談你的數位化社會概念。


甘肅古浪縣的黃羊川是我們「網路城鄉」的實驗地區


溫世仁答(以下簡稱答)：過去我們談的數位化社會意指都市如何更現代化，但是都市有自我發展的能力，鄉村卻會愈來愈窮，我們若不去注意城鄉差距，拉拔貧窮的鄉下，最後就會發生類似九一一的悲劇，所以我所說的數位化社會是「網路城鄉」的概念，即如何用網路把一個最貧窮落後的鄉下建立成現代化城市，達到生活、知識以及收入水準與都市同步的目標。

前年，我們率先以甘肅省古浪縣的黃羊川做為「網路城鄉」的實驗地區，當地的發展受到自然條件的制約，可說是一個拍古裝片完全不必搭場景的窮鄉僻壤，但是經過英業達的協助，一年後，黃羊川不但產生濃厚的讀書風氣，而且當地學生渴求知識的態度，讓人印象深刻。

黃羊川模式成功之後，我們又擬定「千鄉萬才」計畫，成立「千鄉萬才科技有限公司」，預計五年內在中國西部貧困地區的中學，建立一千個像黃羊川一樣的網路教學基地，並借助遠距教學，在西部培養上萬名諳英語的軟體工程師。

五年後，每個鄉一年可培養出十位工程師，一千個鄉一年就有一萬名工程師，千鄉萬才就會變成中國最大的軟體公司，屆時還可引薦跨國高科技企業遠距聘用這批人才。

問：請問「千鄉萬才」計畫的緣起，你為什麼會選擇黃羊川？

答：我一直致力於大陸西部開發的課題，及至前年，大陸官方仍把中國西部開發與美國西部拓荒相提並論，需要五十年的時間，我卻認為，我們是坐噴射機去的，不是騎馬去的，西部開發，十年可成，不需五十年，結果引起相當大的震撼。

同一時期，英業達天津分公司有位離職工程師到黃羊川職業中學當志願教師，後來回公司發起員工捐書活動，我們聽了該工程師在當地的經驗談，正好符合我們的要求，於是由英業達天津分公司總經理林光信主導，才先以黃羊川為實驗地區。

捐錢會讓人的能力愈來愈脆弱，所以改採「以校領鄉」


問：英業達當初如何運用網路改造黃羊川？

答：第一步是「以校領鄉」，以前我們對於貧窮地區的幫助僅止於捐款，但是捐錢只會讓他們的能力愈來愈脆弱，還會衍生文化流失的問題。

所以我們用以校領鄉的辦法，讓村裡的孩子到鄉裡讀書，以鄉裡的中學為網路教學中心，並將外界的科技及知識透過網路傳到學生面前。

第二個步驟是「遠距培訓」，過去我們投資「希望工程」，無法獲致成效，是由於學校蓋好了卻沒有老師，所以我們讓身在北京的老師透過網路教導黃羊川的學生軟體製作、英文與打字( Software、English、Typing，簡稱 SET )。

有了這三樣技能，他們就有能力工作，之後，我們會在當地設立辦事處，若學生通過考試，我們就以月薪兩千元人民幣遠距雇用他們，由於當地農家一年的平均收入才兩千元人民幣，這樣一來，錢、人才與知識都能留在鄉裡。

富人不來，窮人不富


接下來我們將推動「田園旅遊與人文旅遊」，俗話說，「富人不來，窮人不富」，由於旅遊是本世紀的第二大產業，觀光客想去大陸玩，但常因為環境差而待不住，因此我們計畫在每個鄉蓋一間「星級招待所」(大陸形容住宿品質好的旅館為星級)，土地由當地政府提供。


一個鄉的網路教學中心與星級招待所總投資金額為五萬美元，我們將在五年內陸續建構一千座網路教學中心與星級招待所，可容納上百位旅客的黃羊川招待所今年十月可完工，每個鄉的招待所平均可容納五十位旅客，目前已有寧夏、陝西及甘肅等省的十八個鄉正在籌備建設。

之後，我們還將協助當地發展生物農牧業，請農業專家長駐當地，教居民種高附加價值的作物。

問：中國政府在「千鄉萬才」計畫中所扮演的角色為何？

答：政府必須配合建造連接鄉與縣的高速公路，我所提倡的「網路城鄉」概念是指公路與網路幹線並行，用高速公路與光纖網路連接城鄉，縮短城鄉差距，再以鄉為中心，讓散居各地的居民往鄉的周圍集中，用網路從事各項遠距服務，就地創造財富，改善生活，保存文化，還能節省開發成本。

經常有人問我，若該計畫可行，為什麼過去沒有人做？主要的原因是網路近幾年才興起，還有缺乏正確的運作模式，很多事情其實很簡單，只是大家沒想到，沒有執行罷了。

問：網路無國界，大陸對網路很敏感，你們如何規範網路上的資訊？

孩子只能從網站上看到教育性質的內容


答：我們的電腦、伺服器都是處理過的，並且使用教育專用的軟體系統，孩子只能從網站上看到教育性質的內容。

問：千鄉萬才科技公司怎樣從大陸各省挑選出一千個鄉？

答：我們以大西部為主，由當地政府推薦最窮的鄉，然後派員調查，但也有些善心人士指名要認養自己的家鄉。

千鄉萬才是營利組織，不是慈善機構


問：千鄉萬才科技公司是否為非營利組織？

答：我始終認為，行善不能光靠仁慈，也要有智慧，捐款是不負責的行善，所以千鄉萬才是一個營利組織，不是慈善機構，公司登記在開曼島，總公司設在北京，目前我們還未公開千鄉萬才計畫，等到計畫更為成熟，我們將招募有心人士，千鄉萬才公司共有一千股，透過認養制，一個鄉一股(五萬美元)，五年後可培養出一群不貴又有競爭力的軟體工程師，投資者既可行善，又可獲利。

問：千鄉萬才計畫是否可能在中國以外的地區執行？

答：是，今年我們會去墨西哥推動千鄉萬才計畫，明年將與泰國及東南亞各國的學校結合，使千鄉萬才成為一個國際性的計畫。


教育網咖可能是賺錢事業

溫世仁先在新加坡試行，再考慮回台灣推廣



網路的力量無遠弗屆，溫世仁除了利用網路改善大陸城鄉差距的問題，也在新加坡投資「教育網咖」的事業，期望一改大眾對網咖的負面印象，讓網咖擁有圖書館的功能，孩子放學後可以在網咖作功課、查資料，家長也不必擔心孩子整天泡在網咖裡上網打電動、聊天了。

溫世仁表示，目前他在新加坡已設立三家教育網咖，一間約五十坪，約有二十多部電腦，按照一般網咖收費方式，預計今年共可設立二十家分店，「我們是新加坡第一家推出教育網咖的業者，當初我們先集資買下一家已經在經營教育網咖的公司，再加以擴大經營，今後，透過我們的教育網咖，大眾可以發現網咖不止是賭博、線上遊戲的代名詞。」

溫世仁自謙地說，由於因緣際會，他得以發現一些理想層面的事物，又有能力付諸實行，未來若教育網咖在新加坡經營成功，他不排除回台灣推廣教育網咖的構想，以發揮網路的正面效果，「多用點心，很多事情都存在商機，不要老是把投資焦點放在市場已經飽和的事業上，窄化了市場的定義，所謂的市場即是人類的需求，遠距服務、教育與消滅貧窮都是值得發展的市場」。






今周刊 272 / 梁永煌 江煒琦