客家话是“渐进式”台独的一步棋，真正受益的是河络话

fangshang

2000年3月，台有关部门在当局的授意下推翻了现行的“汉语拼音方案”，通过所谓“通用拼音法”，目的是“要建立台湾独立运用的拼音系统”。2001年3月底，台当局又公布了“本土化教育”政策，决定在中小学开设“乡土语言”课，规定中小学生必须在闽南语、客家话和原住民语中选修一种，以弱化和冲淡“国语”（普通话）在台湾的地位。目前，台“教育部”正在着手编纂闽南语、客家语和原住民语教材，以顺利推动“乡土语言”教学，力图改变青少年的母语认同。为弥补乡土语言教师的不足，台“教育部”从去年开始着手研拟对会说、且能教乡土语言的人士进行教师资格“认证”的办法。今年3月，台“教育部”进行了首次“乡土语言支援教学人员”检定测验考试，以鼓励具有闽南语、客家语等专长的人士能参与国小的乡土语言课程教学，据初步统计总共有7000多人参加检核测验。

    此外，一些民进党执政的县市已纷纷着手编纂台母语教材和乡土教材。2002年3月，“独”派“立委”又在“立法院”提出，“语言与国家认同密不可分，将北京话定为唯一的国语不合理”，要求“修改政令”将所谓
“河洛话”（即闽南语、台语）定为第二官方语言。

http://www.china.org.cn/chinese/2002/Apr/130029.htm

fangshang

Posted by fangshang at 2004-5-7 14:50
2000年3月 台当局又公布了“本土化教育”政策，决定在中小学开设“乡土语言”课，规定中小学生必须在闽南语、客家话和原住民语中选修一种...

教育部規定國小學生必須選修一種「鄉土語言」－閩南語、客家與或原住民語，本意在保存各族群的母語，以免其快速流失。然而，初步推行的結果卻出現兩極化的發展趨勢，絕大多數家長（或學童）都選擇在台灣已經通行無阻的閩南語，選擇客語的少的令人難以置信，台北市的國小就普遍都因選修人數不足甚至無人選修而開不成客語班！教育部若任憑這種情況繼續發展下去，現行的鄉土語言教學辦法可能成為終結客語的惡法！
　　由於閩南語使用者遍布全台每個角落，且在傳播媒體出現的頻率早已能夠和「國語」分庭抗禮，尤其官員和民代在公開論政的場合大多以閩南語發言，閩南語早已成為「第二國語」，實際上也早就是台灣日常的「生活用語」了。在這種強弱分明的情況下，在現實環境的壓迫下，外出謀生的客家人絕大多數必須流利地使用閩南語才能生存，也都認為讓子女選修閩南語才有「用處」，才能在台灣立足。一家大小的生活比較要緊，哪管它母語的傳承和文化的發揚！顯然，教育部頒布的「自由選修」鄉土語言的規定，只會錦上添花，讓強勢語言愈強而弱者愈弱，不久前大張旗鼓選的近千名客語教學支援人員，恐將陷入無人可教的窘境，而客語教學亦可能因此無疾而終。
　　紐西蘭的原住民－毛利人為了搶救瀕臨滅絕的毛利語，進行十幾年的艱苦抗爭，終於規定毛利兒童必須學會母語，並再一九八七年將毛利語和英語同列為官方語言。目前客語在台灣的處境，和昔日毛利語在紐西蘭的處境幾乎完全相同。只不知客家人是否需要像毛利人那樣激烈抗爭十幾年，才能喚醒政府決策大員的良知，規定客家兒童必須學會客語呢？
〔 作者：張世賢／北市（台北市客家公共事務協會理事） 〕
http://hi-taiwan.ecserver.com.tw ... 100031&

yanxiuhong

语言传承，除了母语感情，实用主义也是很重要的因素。

因此，要让客家话有生命力，光光靠感情说服是不够的，要使客家话成为现代社会“有用”的一种交际语言。

hagar

發帖老兄你終於想通啦?台灣民進黨這福佬黨甚麼時候真心誠意的為原住民與客家等族群
想過?只是在利用達成某些目的而已?

venen111

fangshang兄的言論變化太大, 有點不太適應!