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经过一学期的教学摸索,发现学生对知识的遗忘速度是相当快的,这和当地课后少看书的学风有关,但是也和他们对数学的系统认识有关,经过调查,绝大多数学生对数学知识的认识是非常零散的,彼此互无相关的,学多少是多少,认为会做题目就行了。但往往结果是无论做了多少道题目也还是常常出错,一到考试连复习哪都不知道,普遍都是为学习而学习,为考试而考试,真正能在数学学习中得到什么能力,是少之又少,反过来,对数学知识结构的认知不全面或出现偏差,也影响了学生对知识的进一步深入学习。
所以,我认为,在数学教学中,应该重视引导学生对知识结构的规划。从一个知识点,到一节一章从小到大的构建出整个初中数学知识体系。
构建数学知识结构的作用
除了有效减少遗忘率外,还有更重要的作用,对分析综合能力的提高……未完
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